Proyectos Estatales de Investigación, Desarrollo e Innovación

RTI2018-093825-B-100

FORMAR LECTORES EN LA SOCIEDAD DIGITAL DESDE EL LIBRO DE NO FICCIÓN

IP. Rosa Tabernero Sala 

Publicaciones:

Tabernero-Sala, Rosa; Colón-Castillo, María-Jesús; Sampériz-Hernández, Marta; Campos-Bandrés, Iris-Orosia (2022). Promoción de la lectura en la sociedad digital. El book-trailer del libro ilustrado de no ficción como epitexto virtual en la definición de un nuevo discurso. Profesional de la información, v. 31, n. 2, e310213. https://doi.org/10.3145/epi.2022.mar.13

Tabernero Sala, R., Campos Bandrés, I.O., & Briz-Villanueva, E. (2022). An Exploration of the Intervention of Individual and Contextual Variables in the Reading Motivation of Preadolescent Students. Investigaciones Sobre Lectura, 17(2), 110-132.

Sampériz, M., Tabernero, R., Colón, M. J., y Manrique, N. (2020). El libro de no ficción para prelectores. Análisis de las claves de construcción del discurso. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 124, 73-90. https://doi.org/10.18682/cdc.vi124.4418

Sampériz, M., Hernández, L. y Manrique, N. (2020). La relación entre texto e ilustración en la comprensión del libro de no ficción. Análisis de la obra “El profesor Astro Cat y las fronteras del espacio”, en A. Díez y R. Gutiérrez (Coords.). Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (pp. 475-491). Octaedro.

Colón, Mª. J. (2021). Notas para la lectura de álbumes sin palabras. Discurso no ficcional y viaje migratorio. Hachetetepé. Revista científica en Educación y Comunicación, (23), 1-15. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2021.i23.2201

Calvo Valios, V.; Del Moral Barrigüete, C.; Senís Fernández, J. (2021). Lives in verse: biographical non-fiction books as a tool for comprehensive, intercultural education. Lenguaje y textos, 54, 55-65. https://doi.org/10.4995/lyt.2021.15767

Sanjuán-Álvarez, M., & Cristóbal-Hornillos, R. (2022). Emotional processes of reading and learning in an illustrated non-fiction book and in a textbook. Publicaciones, 52(1), 79–99. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v52i1.22294

Sanjuán, M., Manrique, N. y Tabernero, R. (2022). Instruir deleitando con libros ilustrados de no ficción, en A. Asián y M. V. López-Pérez (Coords.). Multimodalidad y didáctica de las literaturas (pp. 131-153). Graó.

Nogués Bruno M. y Calvo Valios V. (2023). El libro de no ficción como vehículo intercultural y educativo: análisis de El libro de los saludos. Didáctica. Lengua y Literatura, 35, 43-54. https://doi.org/10.5209/dill.80090

Senís, J., Pena, M., & Del Moral, C. (2022). Vidas de santas: una aproximación a las biografías de mujeres en el campo literario peninsular. Bulletin of Hispanic Studies, 99, 9. https://doi.org/10.3828/bhs.2022.53

 

 

 

Proyectos de investigación autonómicos

Implementación y desarrollo de la Comunidad de Lectura El Rey Rojo (2013 - 2023)

Bibliotecas y comunidades de lectura como eje de desarrollo de espacios rurales inteligentes (Smart Villages). Análisis y evaluación de un modelo experimental (S61_20R)

Este proyecto se articula en la realidad de la biblioteca  rural como agente de cambio en virtud de liderar iniciativas innovadoras en el contexto de nuevos territorios inteligentes y sostenibles. Así, se inserta en el marco de la Declaración de Edimburgo sobre la mejora de las políticas en innovación rural, y en la consiguiente potenciación de los territorios rurales inteligentes (Smart Villages o Smart Rural). Esta iniciativa busca mejorar la calidad de vida en el medio rural con un mejor uso de los recursos.

Las bibliotecas rurales y las comunidades de lectura ejercen un papel fundamental en el acceso a la información y en la dinamización sociocultural de las zonas despobladas, además de construir un soporte esencial para la educación, la formación permanente y el desarrollo de las competencias de lectura de toda la población.

El grupo ECOLIJ tiene en cuenta las características específicas del contexto rural aragonés, pero también considera como referentes otras experiencias internacionales, como la Electronic Information for Libraries, con los bibliotecarios móviles, las bibliotecas rurales de Finlandia, como centros de servicios múltiples con propuestas ejemplares -entre otros.

El objetivo preferente del proyecto es impulsar y transferir un nuevo modelo de biblioteca pública rural como agente de cambio y eje fundamental en la vertebración del territorio. 

La comunidad de lectura de El Rey Rojo. Leer en el mundo rural

Rosa Tabernero (Universidad de Zaragoza), Susana Puyuelo (Centro de Profesorado de Monzón) y Laura Fontova (Comarca de Somontano de Barbastro) explican este proyecto coral con más de ocho años de andadura que obedece a las necesidades del medio rural en relación con la promoción de la lectura.

Para descargar la publicación:

http://rojo.somontano.org/leer-en-el-mundo-rural

Notas de prensa:

https://rondasomontano.com/revista/152045/la-comunidad-de-lectura-el-rey-rojo-recopila-en-la-publicacion-leer-en-el-mundo-rural-su-trabajo-de-fomento-de-los-libros-durante-ocho-anos/

Enlace al proyecto europeo Living Among Books:

https://www.livingamongbooks.com/

"Leer en el medio rural: el reto en Aragón"

El 19 de septiembre en la sede de la Comarca Campo de Cariñena (Avda. Goya, 23, Cariñena) tendrá lugar una jornada sobre la lectura en el medio rural.

Las inscripciones se pueden formalizar hasta el 5 de septiembre a través de: cultura@campodecariñena.org

Entrevista a Ellen Duthie

En el marco del proyecto ECOLIJ con la comunidad de lectura "Campo de Cariñena, compartimos la entrevista que Luis Lorente, asesor del CIFE María de Ávila, realizó a Ellen Duthie.

Del Rey Rojo, Comarca de Somontano, a la Comunidad "Campo de Cariñena"

Entrevista a Rosa Tabernero y Ellen Duthie en Radio Campo de Cariñena

Rosa Tabernero explica el modelo de comunidad lectora y Ellen Duthie el proyecto Wonder Ponder.

Comunidad Lectora

https://www.ivoox.com/conoces-comunidad-lectora-audios-mp3_rf_35595700_1.html

Conferencia organizada por el grupo ECOLIJ y la Comunidad lectora Campo de Cariñena

El lunes, 6 de mayo, a las 17:30 en la Sede de la Comarca Campo de Cariñena, Ellen Duthie impartirá una conferencia sobre el proyecto Wonder Ponder en la formación de ciudadanos.

Wonder Ponder

Ellen Duthie

El objeto libro en el universo infantil

Tabernero Sala, Rosa (ed.)

Editorial: Prensas de la Universidad de Zaragoza


Colección:(Re)pensar la educación, 10

http://puz.unizar.es/detalle/2046/El+objeto+libro+en+el+universo+infantil-0.html

http://www.unizar.es/actualidad/ficheros/20190320/47114/fichaelobjetolibro.pdf



Este libro colectivo obedece a la necesidad de investigar, estudiar, reflexionar y profundizar sobre la materialidad como elemento constructor del discurso. Su contenido se organiza en tres partes, precedidas por un exordio que destaca las aportaciones de Bruno Munari. La primera, titulada «La poética del libro-objeto», reúne estudios parciales sobre los mecanismos de construcción del discurso desde la perspectiva de su fisicidad. La segunda, «Libro-objeto y géneros», alberga capítulos en los que se reflexiona sobre la adecuación del libro-objeto a las diferentes formas de significar de algunos géneros literarios. La tercera, «Objeto libro y lector», se centra en el lector y en su aproximación desde la fisicidad al acto de la lectura, con lo que ello implica. El volumen corresponde a las inquietudes de investigadores de universidades portuguesas y españolas en lo que respecta a la materialidad como elemento del discurso en el ámbito de las literaturas gráficas, preferentemente dirigidas a niños y jóvenes.

Publicaciones

https://elibros.octaedro.com/es/producto:Cos/1/ensenar/horizontes-educacion/arte-y-oficio-de-leer-obras-infantiles/1691

Uno de los aspectos que más preocupan en este momento en la formación de lectores literarios es la importancia que adquiere el mediador y la necesidad de modificar sus creencias, saberes y actitudes para llegar a diseñar «espacios potencialmente formativos». En esta línea, Arte y oficio de leer libros infantiles presenta un conjunto de estudios que obedece a las líneas de trabajo del Grupo de Investigación ELLIJ (Educación para la lectura. Literatura Infantil y Juvenil y Construcción de Identidades), de la Universidad de Zaragoza. Estas investigaciones aúnan la consideración textual del lector con la experiencia de su lectura en el marco de una educación literaria que define al mediador como eje. Se incide, de este modo, en la figura del mediador no solo desde sus propias competencias personales, sino desde la reflexión sobre los textos y el lector modelo que de ellos se desprende.

Esta obra se dirige a aquellos investigadores del ámbito de la educación literaria que estén interesados en las figuras del mediador y del lector como puntos de partida para futuras exploraciones del sistema literario, el acto de leer y sus posibles implicaciones. Por otra parte, todos aquellos que ejercen funciones de mediación encontrarán en estas páginas claves de reflexión sobre los cimientos de la educación literaria.

XI CONGRESO INTERNACIONAL ANILIJ 2017

El grupo ELLIJ presentará sus trabajos de investigación en el XI Congreso Internacional de ANILIJ, Universidad de Granada, 27, 28 y 29 de septiembre, 2017.

https://xicongresointernacionalanilij.wordpress.com/

Rosa Tabernero-Sala: La concepción adulta de la infancia: la construcción de los personajes infantiles en el álbum. Análisis de los protagonistas de El maravilloso Mini-Peli-Coso de B. Alemagna y de Poka y Mina de K. Crowther.

Marta Sanjuán Álvarez: Los roles de género en la Literatura Infantil: análisis de respuestas lectoras en niños de Educación Infantil.

María Jesús Colón Castillo: ¿Qué piensan los niños de los álbumes sin palabras? Primeras aproximaciones a través de La ola y Sombras de Suzy Lee.

José Domingo Dueñas Lorente:  El libro álbum en las aulas de primaria: experiencias de recepción compartida.

Juan Senís Fernández: Versiones en verso de cuentos añejos (imaginario y poesía para niños en la LIJ actual).

Virginia Calvo Valios: El álbum ilustrado como un medio de acercamiento a la escritura. Propuesta de un corpus de obras y de tareas de escritura para Educación Infantil.

"Los niños leen con las manos"

II SEMINARIO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES

El 9 de mayo en la Facultad de Ciencias Humanas y de Educación tendrá lugar el II Seminario Internacional de Investigadores sobre 

"el objeto libro en el universo infantil:la materialidad en la construcción del discurso"

Programa:

9.30 Inauguración y bienvenida. Vicerrector del Campus de Huesca. Decana de la Facultad
9.45 José Luis Jiménez Cerezo (Universidad de Zaragoza) Para empezar... Bruno Munari
10.00 Ana Margarida Ramos (Universidad de Aveiro) Desdobrar leituras: uma panorâmica da
edição de livros-acordeão em Portugal
10.20 Isabel Mociño (Universidad de Vigo) Poesía en movimiento: construyendo signi cados
a través de los sentidos
11.00 Claudia Sousa Pereira (Universidad de Évora CIDEHUS UID/HIS/00057/2013 (POCI-01-0145-FEDER-007702) Livro-objeto e instagram, um par improvável: sobre os processos de auto-aprendizagem e a promoção da literacia estética
11.20 Ana G. Lartitegui Presentación de la revista Fuera [de] Margen

11.45 Descanso
12.00 Juan Senís (Universidad de Zaragoza. ELLIJ) Versos en rojo y negro. Garra de Guerra como libro objeto
12.20 Sara Reis da Silva (Universidad do Minho) Da leitura ao faz-de-conta: aproximações ao livro-máscara
13.50 Marta Sanjuán (Universidad de Zaragoza. ELLIJ) Los libros abecedario como libros objeto: formas y funciones
13.15 Virginia Calvo (Universiad de Zaragoza. ELLIJ) El libro objeto como apoyo en los procesos de acogida y aprendizaje del español
13.30 Lourdes Sánchez Vera (Universidad de Cádiz) Los paratextos en la comprensión lectora. El caso de Gerónimo Stilton
13,50 Rosa Tabernero (Universidad de Zaragoza. ELLIJ) Descubriendo lo oculto: el espacio del lector en los libros de solapas. Conversaciones con Arianna Squilloni (Editora de A buen paso)
14.30 Presentación de Aproximaçoes ao libro-objeto: Das potencialidades criativas as propostas de leitura

14.45 Comida
17.30 Reunión de los Grupos de Investigación participantes en el Seminario (Sala de Juntas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación)
19.30 Visita a la ciudad

Exposición de Libros Infantiles a lo largo de la Jornada (Salón de Actos)

El aragonés llega a 800 alumnos de 37 escuelas pero el modelo educativo resulta «insuficiente"

La profesora Iris Orosia Campos ha estudiado la situación
de esta lengua, que se introdujo en las aulas hace 20 años

"El valor de una literatura sin valores", Juan Senís

Hay que reflexionar
sobre el tipo de
lector que queremos
crear y el tipo de
literatura que
queremos que lea


Querer
que la literatura resuelva una
serie de problemas que debe resolver
la sociedad es no tener
conciencia alguna de lo que
significa el acto de leer literariamente,
mucho más complejo
y rico de lo que los libros sobre
valores o emociones nos quieren
hacer creer.

Diario de Teruel 13- 9 de Enero 2017
http://www.diariodeteruel.es/inicio

Presentación Materiales para la enseñanza del aragonés

http://www.unizar.es/actualidad/vernoticia_ng.php?id=31312&idh=7065&pk_campaign=iunizar20160913&pk_source=iunizar-personalunizar

http://www.elmundo.es/espana/2016/09/13/57d70758268e3e03118b460d.html

http://www.diariodelaltoaragon.es/NoticiasDetalle.aspx?Id=1016227

Lezione aperta di Letteratura per l'infanzia: Attraverso i Versi fra Spagna e Italia

Juan Senís en la Universidad de  Bologna:

Mercoledì, 27 Aprile 2016, aula 2 via Zamboni, 8,30-10,30:

Lezione aperta di Letteratura per l'infanzia: Attraverso i Versi fra Spagna e Italia

Il corso di Letteratura per L'infanzia del corso di laurea per Educatori nei servizi per l'Infanzia, ospita  il Prof Juan Senis Fernandez, visiting research professor, docente di letteratura per l'Infanzia all'Università di Saragozza, e  dedica una lezione aperta a chi sia interassato alla Poesia nella Letteratura per L'infanzia tra Spagna e Italia. Il Prof Juan Senis Fernandez e la docente del corso, Milena Bernardi, invitano ad una riflessione partecipata Attraverso i versi

Máster Propio en Lectura, Libros y Lectores Infantiles y Juveniles

https://lecturainfantil.wordpress.com/

Nos complace invitaros al encuentro que vamos a tener con Geneviéve Patte en Huesca y en Zaragoza los días 13 y 14 de abril.

Geneviève Patte Geneviève Patte (Francia, 1936). Se formó como bibliotecaria en Francia, Munich y Nueva York; se especializó en literatura infantil y ha sido asesora de varios proyectos internacionales de fomento de la lectura. Dirigió durante 35 años la asociación La Joie par les Livres, responsable de la creación de la Revue des Livres pour Enfants, que contribuyó al desarrollo de las bibliotecas para niños y jóvenes en Francia. A solicitud de algunos organismos internacionales, organizó los primeros seminarios internacionales sobre bibliotecas para niños y jóvenes en las regiones en desarrollo (Leipzig, 1981; Caen, 1990; Bangkok, 1999). Ha sido nominada al premio Astrid Lindgren. Fondo de Cultura Económica ha editado Déjenlos leer. Los niños y las bibliotecas (2008) y ¿Qué los hace leer así? Los niños, la lectura y las bibliotecas (2011).

Congreso Internacional sobre Lectura y Educación Lingüística y Literaria

El profesor Ezequiel Briz y miembro del grupo ELLIJ va a participar en el Congreso Internacional sobre Lectura y Educación Lingüística y Literaria, organizado por el Grupo de Investigación CEOM con el título “Itinerarios, viajes y cartografías de la lectura y la escritura” de la Universidad de Almería.


Martes, 19 de abril de 2016 11:45-13:15 MESA REDONDA. EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA 2 Ezequiel Briz Villanueva, Universidad de Zaragoza.
Didáctica de la competencia comunicativa oral: perspectivas para la integración social y el empleo. 

Sara Robles, Universidad de Málaga Publicidad y viajes: sobre el empleo de extranjerismos en los mensajes comerciales del sector turístico

 Daniel Fuentes, Universidad de Almería La construcción de la oralidad en una novela azucarera:Zafarí, de Pedro Barragán


 Modera: Aitana Martos García (UAL)


 Enlace: http://grupoceom.es/