Proyectos Estatales de Investigación, Desarrollo e Innovación

RTI2018-093825-B-100

FORMAR LECTORES EN LA SOCIEDAD DIGITAL DESDE EL LIBRO DE NO FICCIÓN

IP. Rosa Tabernero Sala 

Publicaciones:

Tabernero-Sala, Rosa; Colón-Castillo, María-Jesús; Sampériz-Hernández, Marta; Campos-Bandrés, Iris-Orosia (2022). Promoción de la lectura en la sociedad digital. El book-trailer del libro ilustrado de no ficción como epitexto virtual en la definición de un nuevo discurso. Profesional de la información, v. 31, n. 2, e310213. https://doi.org/10.3145/epi.2022.mar.13

Tabernero Sala, R., Campos Bandrés, I.O., & Briz-Villanueva, E. (2022). An Exploration of the Intervention of Individual and Contextual Variables in the Reading Motivation of Preadolescent Students. Investigaciones Sobre Lectura, 17(2), 110-132.

Sampériz, M., Tabernero, R., Colón, M. J., y Manrique, N. (2020). El libro de no ficción para prelectores. Análisis de las claves de construcción del discurso. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 124, 73-90. https://doi.org/10.18682/cdc.vi124.4418

Sampériz, M., Hernández, L. y Manrique, N. (2020). La relación entre texto e ilustración en la comprensión del libro de no ficción. Análisis de la obra “El profesor Astro Cat y las fronteras del espacio”, en A. Díez y R. Gutiérrez (Coords.). Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (pp. 475-491). Octaedro.

Colón, Mª. J. (2021). Notas para la lectura de álbumes sin palabras. Discurso no ficcional y viaje migratorio. Hachetetepé. Revista científica en Educación y Comunicación, (23), 1-15. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2021.i23.2201

Calvo Valios, V.; Del Moral Barrigüete, C.; Senís Fernández, J. (2021). Lives in verse: biographical non-fiction books as a tool for comprehensive, intercultural education. Lenguaje y textos, 54, 55-65. https://doi.org/10.4995/lyt.2021.15767

Sanjuán-Álvarez, M., & Cristóbal-Hornillos, R. (2022). Emotional processes of reading and learning in an illustrated non-fiction book and in a textbook. Publicaciones, 52(1), 79–99. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v52i1.22294

Sanjuán, M., Manrique, N. y Tabernero, R. (2022). Instruir deleitando con libros ilustrados de no ficción, en A. Asián y M. V. López-Pérez (Coords.). Multimodalidad y didáctica de las literaturas (pp. 131-153). Graó.

Nogués Bruno M. y Calvo Valios V. (2023). El libro de no ficción como vehículo intercultural y educativo: análisis de El libro de los saludos. Didáctica. Lengua y Literatura, 35, 43-54. https://doi.org/10.5209/dill.80090

Senís, J., Pena, M., & Del Moral, C. (2022). Vidas de santas: una aproximación a las biografías de mujeres en el campo literario peninsular. Bulletin of Hispanic Studies, 99, 9. https://doi.org/10.3828/bhs.2022.53

 

 

 

Proyectos de investigación autonómicos

Implementación y desarrollo de la Comunidad de Lectura El Rey Rojo (2013 - 2023)

Bibliotecas y comunidades de lectura como eje de desarrollo de espacios rurales inteligentes (Smart Villages). Análisis y evaluación de un modelo experimental (S61_20R)

Este proyecto se articula en la realidad de la biblioteca  rural como agente de cambio en virtud de liderar iniciativas innovadoras en el contexto de nuevos territorios inteligentes y sostenibles. Así, se inserta en el marco de la Declaración de Edimburgo sobre la mejora de las políticas en innovación rural, y en la consiguiente potenciación de los territorios rurales inteligentes (Smart Villages o Smart Rural). Esta iniciativa busca mejorar la calidad de vida en el medio rural con un mejor uso de los recursos.

Las bibliotecas rurales y las comunidades de lectura ejercen un papel fundamental en el acceso a la información y en la dinamización sociocultural de las zonas despobladas, además de construir un soporte esencial para la educación, la formación permanente y el desarrollo de las competencias de lectura de toda la población.

El grupo ECOLIJ tiene en cuenta las características específicas del contexto rural aragonés, pero también considera como referentes otras experiencias internacionales, como la Electronic Information for Libraries, con los bibliotecarios móviles, las bibliotecas rurales de Finlandia, como centros de servicios múltiples con propuestas ejemplares -entre otros.

El objetivo preferente del proyecto es impulsar y transferir un nuevo modelo de biblioteca pública rural como agente de cambio y eje fundamental en la vertebración del territorio. 

La comunidad de lectura de El Rey Rojo. Leer en el mundo rural

Rosa Tabernero (Universidad de Zaragoza), Susana Puyuelo (Centro de Profesorado de Monzón) y Laura Fontova (Comarca de Somontano de Barbastro) explican este proyecto coral con más de ocho años de andadura que obedece a las necesidades del medio rural en relación con la promoción de la lectura.

Para descargar la publicación:

http://rojo.somontano.org/leer-en-el-mundo-rural

Notas de prensa:

https://rondasomontano.com/revista/152045/la-comunidad-de-lectura-el-rey-rojo-recopila-en-la-publicacion-leer-en-el-mundo-rural-su-trabajo-de-fomento-de-los-libros-durante-ocho-anos/

Enlace al proyecto europeo Living Among Books:

https://www.livingamongbooks.com/

"Leer en el medio rural: el reto en Aragón"

El 19 de septiembre en la sede de la Comarca Campo de Cariñena (Avda. Goya, 23, Cariñena) tendrá lugar una jornada sobre la lectura en el medio rural.

Las inscripciones se pueden formalizar hasta el 5 de septiembre a través de: cultura@campodecariñena.org

Entrevista a Ellen Duthie

En el marco del proyecto ECOLIJ con la comunidad de lectura "Campo de Cariñena, compartimos la entrevista que Luis Lorente, asesor del CIFE María de Ávila, realizó a Ellen Duthie.

Del Rey Rojo, Comarca de Somontano, a la Comunidad "Campo de Cariñena"